电子讲解器在大学生生产实习中的应用

当今教学实习环节中，往往会遇到到实习车间进行现场学习和操作，需要同时进行现场的讲解。但由于场地宽阔、车间设备声音嘈杂等诸多原因，需要配备实习电子讲解器。

生产实习是工科院校实践教学的主要环节之一，是培养理工科大学生实践能力和对理论认识加强认知的重要手段。通过生产实习，大学生可以了解该专业产品实际的生产过程，深化了对专业理论知识的理解，并加强了对产品生产工艺过程、生产设备、生产组织及其管理等各方面的认识，从而有效地达到扩大知识面、增加感性认识、提高学生的创新意识和专业技能的目的。在培养理工科大学生的教学环节中，生产实习的质量显得尤为重要。

1 目前存在的问题

然而，随着高校招生规模的增大和实习单位改制，实习基地的建设远远跟不上高校大学生实习的要求，达不到预期的实习效果，并且渐渐出现以下弊端：

（1）由于指导老师与学生的配比不足，划分的小组人数过多，学生在生产实习场所较为分散，组织学习和讲解越来越困难；

（2）实习场所环境较差，通常有设备噪音，干扰了指导老师的讲解与指导，学生很难完整的听到指导内容；

（3）传统的扩音设备可以将声音调到足够大，但是又会影响企业正常的工作秩序。学校和企业不断努力改进和调整实习方式，但仍然达不到理想的实习效果。

2 目前的有效解决办法

当今教学实习环节中，往往会遇到到实习车间进行现场学习和操作，需要同时进行现场的讲解。但由于场地宽阔、车间设备声音嘈杂等诸多原因，需要配备实习电子讲解器。针对以上问题，有几种解决方案：

（1）将学生细分为更多的小组，使每组实习学生的人数尽量少，能够近距离的听取指导老师的讲解和指导。但是这种解决方案由于现在学校的师资严重缺乏，很难在短时期内解决；而且需要企业提供更多的实习场所来满足细分后多出来的实习小组，这对实习基地建设的数量和质量也提出了更高的要求。

（2）利用高分贝的扩音设备。此方法已经在实习基地尝试过，使用过程中，如果声音太小，则处在较远的同学听不到指导老师的讲解；如果声音调到足够大时，可以使所有实习学生听到讲解，但是却严重干扰了企业正常的生产，不能够维持良好的实习基地秩序。

（3）市场上现有的旅游电子讲解器。该产品本来是导游专用电子讲解器，由一个音频发射器配备多个接收器组成，接收器又配备耳机，价格往往比较昂贵，并且使用人员经常更换时，其损坏率也较高。另外，这种设备需要统一存放和管理，需要进行充电、设备检查等工作，其维护和管理需要投入较多的人力和物力，并且长时间存放后电池容易失效等缺点。

3一种新型的调频电子讲解器

在这种情况下，为了解决上述问题，通过各种新方法的尝试和调试，我们找到了一种调频发射器与具有收音功能的手机的适合搭配，获得了成本低、操作简单、存储方便、实习讲解效果好的实习电子讲解器，能够有效缓解现在面临的问题，经过指导老师、实习学生和企业的反馈，效果较好。

3.1 调频电子讲解器的组成

新型电子讲解器的主体是由一种能够发射射频的音频器，接收的另一端则是由一个音频接收装置组成，这个音频接收装置可以由学生自备，每个学生都有的智能手机及佩戴耳机即可。

3.2 调频电子讲解器的使用

调频电子讲解器的使用方法非常简单，音频发射装置由实习指导老师使用，在使用之前老师将此单一装置充满电即可，也可备用一个一般容量移动电源；而音频接收装置则是由学生各自调节自己的手机调频，与发射器设定的一致，即可接收成功。在指导老师对实习过程中进行讲解时，只要用正常的说话声音，每个佩戴耳机的学生都可以清楚的听到指导老师的讲解内容，并且可以根据自己的手机音量调节键进行放大或减小音量，不干扰其他人。

3.3 调频电子讲解器的特点

（1）操作简单。接收装置经过调频设定，与发射频率相匹配，就可以实现发射射频与接收射频信号一对多的教学实习现场用的讲解装置，操作和使用方法非常简单。

（2）管理容易。接收器为学生个人物品，不存在使用过程中需要培训、设备维护保养、充电等过程。

（3）有效范围广。在同一车间的发射信号，都可以由接收装置捕捉到，而且音效清楚。

（4）成本低廉。只需配备发射装置并且进行管理和维护，成本较低。

（5）新型电子讲解器的使用方法避免了实习环境嘈杂声音的干扰，接收声音清楚，并且避免了对实习场所其他工作人员的干扰。

4 小结

虽然新的调频讲解装置仍然存在一定的不足，但是这种方法有效地缓解了实习期间讲解的人力、物力等矛盾，可以在更多的实习环境下推广使用。同时，通过不断的改进，使之应用效果更好，应用范围更加广泛，采用多种模式提高工科院校学生的实习教学质量。

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